国际上计算机科学与技术专业人才培养起步于20世纪50年代的美国，到60年代专业教育逐步进入了科学研究的轨道，教学内容和课程体系则采用学术团体提出的参考方案。
从20世纪中期开始，包括中国在内的其它国家采用的计算机科学与技术专业的教学计划基本上都是参考美国的体系。
1995年，中华人民共和国教育部启动了高等理科面向21世纪教学内容与课程体系改革研究计划，并批准计算机科学与技术类专业的课程体系改革，由复旦大学等九所学校组成项目组进行研究，并提出了分类、分层次培养计算机科学与技术专业学生的思路。
1998年，中华人民共和国教育部颁布《普通高等学校本科专业目录》，计算机科学与技术专业（专业代码080605）取代原计算机及应用（080709）、计算机软件（080710）、计算机科学教育（080714）、软件工程（080717W）、计算机器件及设备（080719W）和计算机科学与技术（080722W）等专业。
20世纪90年代末，中国国家又启动了35所重点大学示范性软件学院的建设工程，力图探索计算机科学与技术专业软件应用人才的培养目标和方式。
2012年9月，教育部将新的计算机科学与技术（专业代码080901）专业取代旧的计算机科学与技术（专业代码080605）和仿真科学与技术（专业代码080638S）两个专业。
培养具有良好的道德与修养，遵守法律法规，具有社会和环境意识，掌握数学与自然科学基础知识以及与计算系统相关的基本 理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备包括计算思维在内的科学思维能力和设计计算解决方案、实现基于计算原理的系统的能力，能清晰表达，在团 队中有效发挥作用，综合素质良好，能通过继续教育或其他的终身学习途径拓展自己的能力，了解和紧跟学科专业发展，在计算系统研究、开发、部署与应 用等相关领域具有就业竞争力的高素质专门技术人才。
据《电脑迷》2017年第3期刊发的一篇论文显示：从整体发展趋势来看，中国计算机科学与技术专业毕业生的就业率和薪资仍然处于一个不错的水平。预计在未来的十年，中国的计算机专业人才需求仍将以每年100万左右的速度增加。 在一份样本有8000人的调查问卷表明，中国目前网络信息技术开发行业大部分的计算机专业人才主要集中在网络开发和软件开发上，大约各占调查人数的32%和27%，其他还包括15%左右的毕业生选择从事网络测试技术方向的职业，以及有大约10%的毕业生选择了网站优化和推广宣传方面的工作。
计算机应用技术、软件工程、信息安全工程、网络工程以及与计算机应用技术相关的其它所有学科和专业。
该专业毕业生就业面宽、就业前景可观，能够在网络通信类科研院所、政府机构、银行、电力企业、计算机网络公司、通信公司等各类企事业单位从事计算机网络的科学研究、系统设计、系统防护、系统管理与维护和应用计算机科学与技术学科的系统开发、设计和系统集成等工作。具体职位： 售前/售后技术支持工程师，技术支持/维护工程师，技术支持工程师，售前/售后技术支持管理，售后技术支持工程师，技术支持，售前/售后技术支持经理，ERP实施顾问，技术支持/维护经理，实施工程师
计算机科学与技术专业成立于1978年，2013年获批辽宁省普通高等学校本科工程人才培养模式改革试点专业，2019年获批辽宁省普通高等学校一流本科示范
专业，同年入选国家级一流本科专业建设点。
本专业学制4年，授工学学士学位，专业办学在沈阳理工大学浑南校区，现有在校生人数582人。专业年招生人
数200余人。现有专业教师28人，其中省级人才4人，教授8人，副教授9人，拥有博士学位的教师18人，双师型教师14人。以专业教师为核心，获批国家863
空间信息安全基础重点实验室（2005年），辽宁省信息网络与信息对抗技术重点实验室（2010年）和网络数据分析与智能信息处理专业技术创新中心
（2004年，2019年改现名），与沈阳东软睿道教育服务有限公司合作获批省级大学生校外实践教育基地（2019年），现有专业实验室6个，创新实验室1个，
目前本专业在校生500余人，生源遍及全国29个省、自治区和直辖市。
专业更注重国际化培养，通过学校与俄罗斯著名高校开展中俄联合培养2+2项目，
培养了大批“专业+俄语”的复合型国际人才。此外，依托学校与俄罗斯托木斯克理工大学合作设立的中外合作办学机构，2022年招收本专业学生70人。